NOMBRE

DEFINICION

VENTAJAS

DESVENTAJAS

APLICACION

Folcsonomía

(clasificación social)

Es un sistema de clasificación colaborativa de la información que circula en la web  a través de etiquetas (tags). Dicha clasificación no obedece a ningún tipo de jerarquía, sino que se trata de una categorización de tipo horizontal colaborativa. El termino colaborativo se aplica dado que esta clasificación se realiza en sitios web compartidos, donde los usuarios pueden añadir,  intercambiar y/o modificar la información. algunos ejemplos de folcsonomía son Flickr, del.icio.us y You Tube.

La gran ventaja de la clasificación o taxonomía social es su simpleza, al no requerir de una estructura jerarquizada de etiquetas.

El proceso de enriquecer la web haciendo uso de la experiencia y los criterios de los usuarios, es una de las maneras para alcanzar eso que Pierre Lévy denomina “la inteligencia colectiva”. La folcsomía es entonces, “una manera de poner orden al caos virtual”.

La falta de control en cuanto a la cantidad, y sobre todo a la calidad, del contenido que se agrega, hace que los catálogos contengan información poco relevante. Las webs de tipo social como You Tube y Delicious, entre otras, son susceptibles a tener estos inconvenientes por su naturaleza de construcción colectiva.

Adicionalmente,  la folcsonomía requiere de una serie de recursos esenciales para navegar ya clasificar la información en la red.        

Una de las características fundamentales  del elearning  es la promoción del aprendizaje cooperativo. En este sentido, la folcsonomía representa una forma de construcción y clasificación colectiva del significado.

Además, la difusión acelerada de la información hace fundamental que el alumno sea capaz de acceder de forma rápida y precisa al conocimiento. Así, la folcsonomia adquiere una importancia capital al permitir al alumno reconocer las conexiones y patrones existentes entre los diferentes contenidos, lo cual facilita la toma de decisiones en cuanto a cuál información es relevante y cuál no lo es. El “dónde” pasa a ser tan o más importante que el “qué”, y el “cómo”. Este tipo de aprendizaje responde a la teoría conectivista.

Otra aplicación de la folcsonomía responde a la posibilidad de crear comunidades en torno a un área particular del saber, ya que la clasificación de contenidos posibilita el intercambio y difusión rápida de experiencias, trabajos, estudios, avances y resultados. Gracias a la catalogación, las personas pueden no sólo recibir la información importante que otros le ofrecen, sino que también pueden guiar a otros hacia las cosas que ellos hacen.

Etiquetas

(tags)

Son palabras claves bajo las cuales se agrupa un contenido web. Permiten realizar la clasificación de contenidos en sitios web colaborativos. Al contrario que en una carpeta, se pueden  asignar tantas etiquetas como se necesiten. El resultado es una mejor manera de organizar y acceder a los contenidos en la web. La parte colaborativa surge cuando accedemos a la información a través de etiquetas de otros, o cuando otros acceden al contenidos etiquetados por nosotros.  

Las etiquetas permiten que los contenidos web sean organizados de una manera más eficiente, sin la necesidad de que pertenezcan a una carpeta específica. Las rutas de clasificación permiten acceder a la información de diferentes maneras.

Toso esto facilita la búsqueda rápida y precisa de información a través de  etiquetas simples,  las cuales están al acceso de millones de usuarios.

La naturaleza democrática de la clasificación por etiquetas (todos los tags tiene el mismo valor o importancia) promueve la proliferación de una gran cantidad de etiquetas. En algunos casos, esto puede desviar al usuario en la búsqueda de la información ajustada a sus intereses.

La importancia de las  etiquetas en el elearning radica en el hecho que el participante puede organizar sus páginas favoritas y tener todos los contenidos catalogados de una manera más eficiente, sin la necesidad de que pertenezcan a una carpeta específica. En este sentido, las etiquetas facilitan el acceso a la información que el estudiante necesita de forma rápida y precisa.

RSS

(real simple syndication)

Es un archivo XML generado por algunos sitios web (especialmente blogs) que contiene una versión  condensada de la información publicada en esa web. El archivo RSS se reescribe automáticamente cuando se produce alguna actualización en los contenidos del sitio web. Accediendo al archivo RSS es posible saber si se han actualizado los contenidos y con qué noticias o textos, pero sin necesidad de acceder al sitio web salvo para leer la versión extendida. A este intercambio de información se le denomina "sindicación".

El usuario no tiene la necesidad de visitar las páginas con contenidos de su interés para revisar posibles actualizaciones, sino que el lector RSS le informa que páginas han sufrido modificaciones, mostrando todos los nuevos contenidos. Además de esto, no es necesario usar el correo electrónico para suscribirse a los feeds de RSS, los archivos están protegidos contra spam y virus, y son muy fáciles de  cancelar en caso de que no se desee recibir un feed.

Algunas veces, el volumen de los artículos puede ser abrumador, sobre todo cuando el usuario tiene muchas suscripciones Web. Como solución, muchos lectores de feeds permiten a los usuarios etiquetar cada fuente con una o más palabras clave, las cuales pueden utilizarse para ordenar y filtrar los artículos disponibles en categorías fácilmente navegables. Otra opción es la importación de un “Perfil de Atención del usuario” para filtrar los elementos en base a su relevancia para los intereses del usuario.

Como recursos informativos, los archivos RSS son idóneos para crear una nueva generación de portales para estudiantes, profesores y gestores, haciéndoles más fácil el acceso a las novedades de sus particulares áreas de interés. Los archivos RSS posibilitan el intercambio y difusión rápida de experiencias, trabajos, estudios, avances y resultados. El objetivo es aprovechar el RSS no solo para acceder al conocimiento externo, sino también para hacer partícipes a otros de las experiencias logradas, de manera que estos puedan beneficiarse de ellas.

La tecnología RSS permite un vínculo constante entre el usuario y los avances investigativos, nuevos módulos de aprendizaje, publicaciones, trabajos científicos, etc.  En general, los RSS mantienen al participante conectado con todo aquello que por su naturaleza pudiera ser dinámico, interesante y necesario para sus intereses particulares.

Agregadores

Consiste en subscribir contenidos web de continua actualización a un lector RSS o agregador. De esta manera, el usuario no tiene la necesidad de visitar las páginas con contenidos de su interés para  chequear actualizaciones sino que el lector RSS le informa que páginas han sufrido modificaciones, mostrando los nuevos contenidos. Los archivos RSS permiten obtener y ofrecer información actualizada.

La principal ventaja es que los usuarios no tienen que visitar diariamente varias páginas de Internet para conocer si hay alguna novedad en sus sitios favoritos. Al utilizar un agregador de RSS, todas las actualizaciones llegan al usuario al momento de publicarse. Los agregadores representan  una forma de dinamizar la comunicación, hacer una distribución a la medida y “personalizar” la manera como el usuario accede a la información.

Uno de los obstáculos a superar para la completa automatización de estos portales es la heterogénea designación de categorías bajo las que cada blogger organiza sus contenidos. A la vez, precisamente la popularización de los servicios más exitosos podría contribuir al establecimiento de meta-categorías de referencia.

Los agregadores organizan en canales temáticos los contenidos producidos por los weblogs y otras fuentes online afiliadas. De esta manera, los agregadores o lectores de feeds son una herramienta imprescindible para que el estudiante no pierda tiempo buscando nuevos contenidos en la Red, sino que estén siempre al tanto de las nuevas publicaciones al momento que estás son divulgadas.

Igualmente, los agregadores, permiten al estudiante publicar información acerca de  experiencias logradas en ciertos ámbitos de conocimiento, y ponerla al alcance de otras personas interesadas en la misma área de formación.